Diagnóstico diferencial en Fisioterapia
1980: Pierre Minaire
Analizó la actuación que desarrollan los fisioterapeutas y otros profesionales de la salud, en relación con la pérdida de la salud de las personas,
También habla de dos procesos:
La reeducación en un contexto físico-biológico,
La readaptación en un contexto social.
1980 - 1981: Aparece la CIDDM
La clasificación Internacional de Deficiencias Discapacidades y Minusvalías es basado en el modelo teórico de Wood.
1989: Rose
El diagnóstico es el término que menciona las disfunciones o alteraciones fisiocinéticas del paciente hacia las cuales el fisioterapeuta dirige el tratamiento.
1990: Normas para la acreditación del programa educativo del fisioterapeuta
La enseñanza teórica y las técnicas necesarias para establecer un diagnóstico se convirtieron en una parte obligada de las normas de estudio.
1996: Consejo de Europa
La CIH es un instrumento importante en el establecimiento del diagnóstico del fisioterapeuta.
Comité Permanente de Unión para la Fisioterapia en Europa
Define que el diagnóstico establecido por el fisioterapeuta a aquel que le dará las indicaciones sobre las cuales basar su programa de intervención y sus modalidades de aplicación.
1996: Asosiación Francesa para la Investigación y la Evaluación en Fisioterapia (AFREK)
Define que el diagnóstico fisioterapéutico como un proceso de análisis de las deficiencias y discapacidades observadas y/o estudiadas.
1997: Guía para la práctica fisioterapéutica
Define al diagnóstico como una etiqueta que incluye un cúmulo de signos y síntomas habitualmente asociados con un trastorno, síndrome o categoría de deterioro, limitación funcional o invalidez.
1 de Enero de 1988: APTA
Los criterios de evaluación para la acreditación establecen el diagnóstico como
Seguir el proceso de manera eficiente y compatible con las normas y procedimientos de consulta
Seguir un proceso para establecer diagnósticos diferenciales para los pacientes, basándose en la evaluación de los resultados de las exploraciones
Tomar la responsabilidad de comunicar o discutir los diagnósticos obtenidos a otros facultativos.
Analizó la actuación que desarrollan los fisioterapeutas y otros profesionales de la salud, en relación con la pérdida de la salud de las personas,
También habla de dos procesos:
La reeducación en un contexto físico-biológico,
La readaptación en un contexto social.
1980 - 1981: Aparece la CIDDM
La clasificación Internacional de Deficiencias Discapacidades y Minusvalías es basado en el modelo teórico de Wood.
1989: Rose
El diagnóstico es el término que menciona las disfunciones o alteraciones fisiocinéticas del paciente hacia las cuales el fisioterapeuta dirige el tratamiento.
1990: Normas para la acreditación del programa educativo del fisioterapeuta
La enseñanza teórica y las técnicas necesarias para establecer un diagnóstico se convirtieron en una parte obligada de las normas de estudio.
1996: Consejo de Europa
La CIH es un instrumento importante en el establecimiento del diagnóstico del fisioterapeuta.
Comité Permanente de Unión para la Fisioterapia en Europa
Define que el diagnóstico establecido por el fisioterapeuta a aquel que le dará las indicaciones sobre las cuales basar su programa de intervención y sus modalidades de aplicación.
1996: Asosiación Francesa para la Investigación y la Evaluación en Fisioterapia (AFREK)
Define que el diagnóstico fisioterapéutico como un proceso de análisis de las deficiencias y discapacidades observadas y/o estudiadas.
1997: Guía para la práctica fisioterapéutica
Define al diagnóstico como una etiqueta que incluye un cúmulo de signos y síntomas habitualmente asociados con un trastorno, síndrome o categoría de deterioro, limitación funcional o invalidez.
1 de Enero de 1988: APTA
Los criterios de evaluación para la acreditación establecen el diagnóstico como
Seguir el proceso de manera eficiente y compatible con las normas y procedimientos de consulta
Seguir un proceso para establecer diagnósticos diferenciales para los pacientes, basándose en la evaluación de los resultados de las exploraciones
Tomar la responsabilidad de comunicar o discutir los diagnósticos obtenidos a otros facultativos.